Otro lenguaje más

Idioma

 Idioma (del latín idioma, y éste del griego ιδίωμα, 'peculiaridad', 'idiosincrasia', 'propiedad') o lengua, es un sistema de comunicación verbal (lengua oral y gráfica) o gestual propia (lengua signada) de una comunidad humana. Cada idioma se subdivide en dialectos, pero actualmente se duda que exista un criterio válido para hacer tal división de una manera objetiva y segura. La determinación de si dos variedades lingüísticas son parte o no del mismo idioma es más una cuestión socio-política que lingüística.

Lengua

 Una lengua es un sistema de signos lingüísticos, voz, grafismos, o gestos, que permiten la comunicación entre los individuos. Lenguaje Un lenguaje (del provenzal lenguatge1 y este del latín lingua) es un sistema de comunicación estructurado para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales como artificiales. Desde un punto de vista más amplio, el lenguaje indica una característica común al hombre y a los animales para expresar sus experiencias y comunicarlas a otros mediante el uso de símbolos, señales y sonidos registrados por los órganos de los sentidos. El ser humano emplea un lenguaje complejo que se expresa con secuencias sonoras y signos gráficos. Los animales, por su parte, se comunican a través de signos sonoros y corporales y en muchos casos distan de ser sencillos. 

Lengua Materna 

 La lengua materna es la primera lengua o idioma que aprende una persona. El proceso de adquisición de la lengua materna se diferencia de las lenguas que se adquieren posteriormente. Se pueden dar varias circunstancias para la consideración de lengua materna, como describe Louise Dabène, profesora de la Universidad Stendhal de Grenoble. la lengua de la madre ("se llaman lenguas maternas y no paternas porque es la mujer quien las transmite a los hijos") la primera lengua adquirida la lengua nativa la lengua que se conoce mejor; ésta está asociada a la valoración subjetiva del individuo con respecto a las lenguas que conoce; la lengua adquirida de forma natural, es decir, mediante la interacción con el entorno inmediato, sin intervención pedagógica y con una actividad mínima, o sin ella, de reflexión lingüística consciente.

 Música 

La música (del griego: μουσική [τέχνη] - mousikē [téchnē], "el arte de las musas") es, según la definición tradicional del término, el arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía, la armonía y el ritmo, mediante la intervención de complejos procesos psico-anímicos. Wikipedia Si leemos o investigamos un poco, ya solamente con el escuchar la opinión general de la sociedad, se puede definir a la Música como un lenguaje. Y si seguimos indagando o escuchando, se la menciona muchas veces como un lenguaje universal. Un lenguaje con una simbología, una forma de escritura, de lectura y expresión.

Entonces ¿qué diferencia tiene la lengua “música” con el español, el ingles o el chino mandarin?; ¿Qué diferencia tendría que haber, metodológica mente hablando, para enseñar música o español o inglés?

 Esperemos que ninguna

Propongo esta información como una introducción a otra lengua, una muy conocida y escuchada, pero muchas veces, vista como compleja, complicada o calificada como: “solo aquellas personas que tienen un llamado “don”, “gracias”, “habilidad” o “aptitud” pueden crearla, hablarla o expresarla. “ Mientras lean esta lectura, intenten borrar de su dialecto el “no puedo, no me sale, no tengo el don, no tengo ritmo, no tengo pulso, no sirvo para…., no tengo la motricidad fina, soy malo en…soy mejor en…”; lean y después saquen su conclusión.

 Próximamente texto completo para la introducción a la música


Alexis Alvarez

Taller de Escritura y Lectura musical. En 2 meses aprende a expresarte con el lenguaje musical!!!

La Guitarra y el alumno

Viejo instrumento si lo hay, popular al igual. Despues de 12, casi 13 años de tocar este intrumento, y cerca que casi todos los estilos musicales, me doy cuenta de que no estoy preparado para sentarme frente al alumno, preguntarle que canción quiere aprender, o, mostrarle y enseñarle como poner los dedos y formar 35 acordes diferentes, si despues solamente va a saber la posición y el nombre de cada uno( y no como esta formado, porque se forma asi, de donde viene el nombre, que significa y porque suena como suena).
Eso lo puede hacer Internet.
Propongo un metodo diferente, donde el alumno piense, y se obligue a pensar. Donde cada cosa que toque e interprete tenga un porque y una respuesta.
Basandonos desde la teoria musical hasta la obra mas complicada de interpretar en la guitarra, vamos a aprender la música como ciencia y transportarla a la guitarra, y a la vez la guitarra como herramienta, intrumento y compañera en sí.

Si entendemos la razon del porque un acorde se forma por 3 notas y luego, esta logica la transportamos a la guitarra. Nunca vamos a olvidar el concepto aprendido.

Enseñemos a pensar, y pensando van a aprender.

Alexis Alvarez

Cultura en la Esquina

En este momento me encuentro dictando clases en el espacio que me brinda Cultura en la Esquina
Un espacio cual se encuentra situado en el barrio de Parque Patricios, y abrio sus puertas hace poco a cursos y talleres de mas interesantes para grandes y chicos.
Espero verlos pronto por ahi

Chaca Zamba Gato

Musica

Guitarra Metodo Suzuki

Enseñanza consiente para un aprendizaje inconsciente

Cada niño puede aprender
Hace más de 40 años, Shinichi Suzuki se dio cuenta de las implicaciones del hecho de que los niños en todas partes del mundo aprenden a hablar su lengua materna con facilidad. Comenzó a aplicar los principios de adquisición de lengua al aprendizaje de la música, y llamó su método el enfoque de la lengua materna. Las ideas de la responsabilidad de los padres, el aliento cariñoso, la repetición constante, etc. son algunas características especiales del método Suzuki.
La participación de los padres
Como cuando los niños aprenden a hablar, los padres participan en el aprendizaje musical de su hijo. Asisten a las clases con el niño y sirven como “profesores de casa” durante la semana. Un padre suele aprender a tocar antes del niño, para que pueda entender lo que su hijo tiene que hacer. Los padres trabajan con el profesor para crear un agradable ambiente de estudio.
El aprendizaje con otros niños
Además de las clases privadas, los niños participan en clases de grupo regularmente y en interpretaciones donde aprenden uno del otro y se motivan.
¿Los niños Suzuki son prodigios?
¿Los estudiantes Suzuki son genios musicales? ¿Son niños dotados de un talento para la música? ¿Sus padres son músicos profesionales?
Afortunadamente, los estudiantes Suzuki son niños comunes cuyos padres tienen poca o ninguna experiencia musical. Sus padres simplemente decidieron introducir sus hijos al método Suzuki, una filosofía única de educación musical desarrollada hace más de 40 años por el violinista japonés, Shinichi Suzuki.